描写和叙述是一对孪生兄弟。

什么是描写？描写就是对人物、事件、环境进行具体的、生动的描绘和刻画，使客观事物的特征形象地再现出来，给读者以鲜明的印象和深刻的感受。

在这里，所谓具体的、生动的描绘和刻画，就是要求抓住描写对象——人、事、物、景的特征，作绘声绘色的摹写，使读者能非常具体地感受到这些客观对象的形态、声音、气味乃至冷暖等等，从而“借一斑以窥全豹”，从作者所“再现”的客观对象中去认识事物的本质和它所蕴含的意义。

我们说李逵这个人物既勇敢又鲁莽，我们就抓住人物这一性格的具体生动的语言、行动特点进行描写。《水浒》中是这样写的：

人物的行动——“抡起板斧，排头砍去！

人物的语言——“便造反，怕怎地！”“杀去东京，夺了鸟位！”

正是这些言行的生动描写，才把一个天不怕、地不怕的鲁莽英雄李逵的形象活生生地置于读者的面前。

对于人物是这样，对于抽象的概念也是这样。如要表现一个盛夏的中午的炎热，由于“热”是一个抽象的概念，故文学作品就须用具体生动的其它现象特征的描写来体现。鲁迅小说《示众》中是这样写的：

“许多狗都拖出舌头来，连树上的乌老鸦也张着嘴喘气。”

读者一看到这段描写，脑子里立即就会浮现出一幅盛夏中午那烦闷、燥热的场面来，有时甚至会产生仿佛此身已入其境之感。

在这里，我们会发现，作为表现方法之一的描写，与另一种表现方法叙述，是如此地接近。这种接近，就表现在，它们都是反映特定对象的具体情况，而不是概括事物的普遍性质和一般规律，故反映这特定对象时不采用论证的方法，它们又都要求选择特定对象的有代表性的部分来写，不能面面俱到，穷尽一切；而且，它们又往往如此紧密地纠缠在一起，难解难分，甚至有时互相间彼此依存、水融地结合在一起。试看下面这段文字：

“有一回，他帮助一个井队制服井喷，在井场上两天两夜没有合眼，回到大队时，浑身上下都沾满泥浆，两只鞋用绳子绑着，已经分不清鞋和脚了。吃饭的时候，吃着吃着，碗掉在地上，人却靠在墙边睡着了。”（《中国工人阶级的先锋战士——铁人王进喜》，原载1972年1月27日《人民日报》）

很显然，这是一段叙述和描写交替运用的文字。从“有一回”到“回到大队时”是叙述，接下去就是描写了。正是这种结合，才使这段文字的内容既清楚又生动。若没有前面的叙述，我们既不知道人物干了什么，为什么会出现下面的情形：若没有后面的描写，则又感到空洞贫乏，抽象概念。如果说，这段文字，读者尚能区分出哪是叙述，哪是描写的话，那么，下面这段文字，就根本难以分辨了：

“两棵苍劲挺拔的翠柏，沐浴着初夏的阳光，他俩站在宅前的葡萄树下，神情是那样坚定而安祥。”（《《敬爱的周总理在梅园新村》）

这是一段典型的描写：既有设喻，又做到了绘色、绘形、传神；但它又何尝不是一段绝妙的叙述，向读者交代了周总理和董老在梅园三十号庭院合影留念的事实。

正因为这样，有人把描写和叙述称之为一对孪生兄弟，在写作中常常概括地合称之为“描叙”。有人甚至更进一步地提出，应把描写的定义确定为”形象的叙述”。这不是毫无根据的。

未完待续……

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